We have seen in recent months on advertising campaigns designed to smuggle the initiatives put in place in public education as the duo Tremonti-Gelmini titanic companies to bring order to chaos almost a century in which it fell progressively Public School Italian: the only reform worth to remember, at this point would be that of the Minister Giovanni Gentile. Now it is true that we live in a climate of historical revisionism in all fields, it is true that the Public School suffers from many ills, primarily for the abandonment in which it was left by the many, too many governments that have succeeded but if the cultural references or models of the underlying Minister are to them is really creepy.
actually deny in toto the value of the Training System is used to de-legitimize the existing, in order to accuse anyone of conservatism, even tentatively, try a different approach. All this to make a clean sweep of the existing model and to impose a new "light" and "compassionate" public schools, allowing not just a desirable efficiency and effectiveness of the system, permitting a reduction in the banal and brutal Spending Public primary objective of the majority.
But things are not, fortunately, so. In recent decades we have witnessed, accanto ai guasti, alle molte iniziative messe in campo per sopperire alla lentezza nell’innovazione e nella modernizzazione dei curricoli e dei programmi, a volte per felici intuizioni di qualche politico “illuminato”, molto più spesso per l’impegno dei tanti che nella scuola lavorano con passione e intelligenza,. Nella Secondaria Superiore, che è quella che più ha risentito dell’immobilismo delle politiche scolastiche, numerosissime iniziative di sperimentazione sono state avviate da decenni, a partire dalla realtà delle singole scuole. Altre sperimentazioni, cosiddette “assistite” sono state inoltre promosse dalle varie strutture del Ministero della Pubblica Istruzione, trovando una notevole disponibilità level of educational institutions in the area. In particular we want here to consider those experiments assisted, promoted by the Ministry that involved, for various reasons, art education. This choice, of course simplistic compared to the more general view of Artistic Experimentation in Education, is dictated by the need to identify, if any, reform models already in the pipeline, in order to scale the application, for life, for audits that are regularly been subjected in recent years, allowing to capture ideas for reform paths with reality, have been run by the experience and avoid chasing the chimera of Nero's novel that "would destroy Rome to revive it more beautiful and bigger than before, " 14.
6.1 The experiments assisted in Education Artistic 15
As well documented in the intervention of Valerie Vivian 16 , Professor of History at the ISA in Venice, at the Conference " What future for art education? "11/12/2008 held in Venice at the local art school, the history of art institutes and art schools is long and has its roots, at least for the ISA, well before the Royal Decree of 1923, linked to the name of the philosopher John Gentile. The limits of their system are still protests highlighted by the late '60s. The 1969 marks a turning point for this sector with the liberalization of access to university and the introduction of additional fifth year for the Art School. For Art Institutes, since 1970 17 the inclusion of a two-year trial, after three-years for ISA also introduces a five-year cycle, with the possibility for graduates of a free access to universities .
It was in any case of two initiatives buffer lacking the organic need for real comprehensive modernization of curricula.
In any case, In 1974, the approval of the DPR 31/05/74 No 419 has provided important tools "supplementary" and renewal of the Italian school of arts education in particular. It is dedicated to experimentation: the art. 3 has opened the way for trials of sorting, while article 2 has allowed the testing methodology and didactic. In the absence of legislative action, self-experimentation, and the proposal made directly by individual schools, has been around for twenty years the only tool for vehicles within the 'arts education is all innovative measures necessary to improve the provision of training in report alle nuove esigenze provenienti dalla realtà sociale e produttiva, sia per dare organicità e senso compiuto al percorso quinquennale.
Per tutto questo periodo brilla per assenza di iniziative proprie l’Ispettorato all’Istruzione Artistica che solo nel 1988 è in grado di presentare un proprio progetto assistito, il Progetto Leonardo, limitato tuttavia ai soli Licei Artistici, a quasi vent’anni dall’introduzione dell’anno integrativo. Più che un progetto di sperimentazione, che dovrebbe per definizione prefigurare percorsi nuovi, testandone limiti e potenzialità, andrebbe definito come un atto notarile di riordino di una situazione de facto ormai consolidata, in cui l’ordanimentale non è più able to cope with the challenge of liberalization of university access.
actually deny in toto the value of the Training System is used to de-legitimize the existing, in order to accuse anyone of conservatism, even tentatively, try a different approach. All this to make a clean sweep of the existing model and to impose a new "light" and "compassionate" public schools, allowing not just a desirable efficiency and effectiveness of the system, permitting a reduction in the banal and brutal Spending Public primary objective of the majority.
But things are not, fortunately, so. In recent decades we have witnessed, accanto ai guasti, alle molte iniziative messe in campo per sopperire alla lentezza nell’innovazione e nella modernizzazione dei curricoli e dei programmi, a volte per felici intuizioni di qualche politico “illuminato”, molto più spesso per l’impegno dei tanti che nella scuola lavorano con passione e intelligenza,. Nella Secondaria Superiore, che è quella che più ha risentito dell’immobilismo delle politiche scolastiche, numerosissime iniziative di sperimentazione sono state avviate da decenni, a partire dalla realtà delle singole scuole. Altre sperimentazioni, cosiddette “assistite” sono state inoltre promosse dalle varie strutture del Ministero della Pubblica Istruzione, trovando una notevole disponibilità level of educational institutions in the area. In particular we want here to consider those experiments assisted, promoted by the Ministry that involved, for various reasons, art education. This choice, of course simplistic compared to the more general view of Artistic Experimentation in Education, is dictated by the need to identify, if any, reform models already in the pipeline, in order to scale the application, for life, for audits that are regularly been subjected in recent years, allowing to capture ideas for reform paths with reality, have been run by the experience and avoid chasing the chimera of Nero's novel that "would destroy Rome to revive it more beautiful and bigger than before, " 14.
6.1 The experiments assisted in Education Artistic 15
As well documented in the intervention of Valerie Vivian 16 , Professor of History at the ISA in Venice, at the Conference " What future for art education? "11/12/2008 held in Venice at the local art school, the history of art institutes and art schools is long and has its roots, at least for the ISA, well before the Royal Decree of 1923, linked to the name of the philosopher John Gentile. The limits of their system are still protests highlighted by the late '60s. The 1969 marks a turning point for this sector with the liberalization of access to university and the introduction of additional fifth year for the Art School. For Art Institutes, since 1970 17 the inclusion of a two-year trial, after three-years for ISA also introduces a five-year cycle, with the possibility for graduates of a free access to universities .
It was in any case of two initiatives buffer lacking the organic need for real comprehensive modernization of curricula.
In any case, In 1974, the approval of the DPR 31/05/74 No 419 has provided important tools "supplementary" and renewal of the Italian school of arts education in particular. It is dedicated to experimentation: the art. 3 has opened the way for trials of sorting, while article 2 has allowed the testing methodology and didactic. In the absence of legislative action, self-experimentation, and the proposal made directly by individual schools, has been around for twenty years the only tool for vehicles within the 'arts education is all innovative measures necessary to improve the provision of training in report alle nuove esigenze provenienti dalla realtà sociale e produttiva, sia per dare organicità e senso compiuto al percorso quinquennale.
Per tutto questo periodo brilla per assenza di iniziative proprie l’Ispettorato all’Istruzione Artistica che solo nel 1988 è in grado di presentare un proprio progetto assistito, il Progetto Leonardo, limitato tuttavia ai soli Licei Artistici, a quasi vent’anni dall’introduzione dell’anno integrativo. Più che un progetto di sperimentazione, che dovrebbe per definizione prefigurare percorsi nuovi, testandone limiti e potenzialità, andrebbe definito come un atto notarile di riordino di una situazione de facto ormai consolidata, in cui l’ordanimentale non è più able to cope with the challenge of liberalization of university access.
14 The data used in the next paragraph and refer to the individual schools, arts education and related directly involved in various capacities in experiments were taken from the website of the Ministry of Education, more precisely :
for ISA-
for LAS -
http: / / www.pubblica.istruzione.it / scuola_e_famiglia / licartspe.shtml
Si tratta di dati da prendere con le pinze, perché non perfettamente aggiornati ma che rappresentano in ogni caso un buon colpo d’occhio sulle sperimentazioni nell’Istruzione Artistica. Dati più certi si potranno ottenere incrociandoli con altre fonti, quali i POF delle singole istituzioni scolastiche.
15 Per i Progetti Assistiti Leonardo, Brocca e Michelangelo le informazioni riportate in questo paragrafo sono tratte dal sito ufficiale del Ministero della Pubblica Istruzione, nella sezione destinata all’informazione rivolta alle famiglie: http://www.pubblica.istruzione.it/scuola_e_famiglia/artistica.shtml .
Per il progetto "Curricula Autonomy" the material is taken from
http://www.pubblica.istruzione.it/argomenti/autonomia/progetti/default.htm
Where necessary steps of the official texts are highlighted in italics.
Si tratta di dati da prendere con le pinze, perché non perfettamente aggiornati ma che rappresentano in ogni caso un buon colpo d’occhio sulle sperimentazioni nell’Istruzione Artistica. Dati più certi si potranno ottenere incrociandoli con altre fonti, quali i POF delle singole istituzioni scolastiche.
15 Per i Progetti Assistiti Leonardo, Brocca e Michelangelo le informazioni riportate in questo paragrafo sono tratte dal sito ufficiale del Ministero della Pubblica Istruzione, nella sezione destinata all’informazione rivolta alle famiglie: http://www.pubblica.istruzione.it/scuola_e_famiglia/artistica.shtml .
Per il progetto "Curricula Autonomy" the material is taken from
http://www.pubblica.istruzione.it/argomenti/autonomia/progetti/default.htm
Where necessary steps of the official texts are highlighted in italics.
16 Published in: http://www.cesp-pd.it/doc0809/CESP111208_VE_VIVIAN.doc
17 Law September 14, 1970, No 692 Article 1
"... the same context of testing, with effect from school year 1970-71 and until the reform of arts education in the context of Education Secondaria Superiore, saranno istituiti presso gli Istituti Statali d’Arte che ne facciano richiesta, con Decreto del Presidente della Repubblica su proposta del Ministro della Pubblica Istruzione previo parere di una Commissione di esperti nominata e presieduta dal Ministro stesso, corsi biennali che estendano la durata degli studi a cinque anni e consentano ai giovani una formazione culturale ed artistica di livello di scuola secondaria di secondo grado quinquennale...”
17 Law September 14, 1970, No 692 Article 1
"... the same context of testing, with effect from school year 1970-71 and until the reform of arts education in the context of Education Secondaria Superiore, saranno istituiti presso gli Istituti Statali d’Arte che ne facciano richiesta, con Decreto del Presidente della Repubblica su proposta del Ministro della Pubblica Istruzione previo parere di una Commissione di esperti nominata e presieduta dal Ministro stesso, corsi biennali che estendano la durata degli studi a cinque anni e consentano ai giovani una formazione culturale ed artistica di livello di scuola secondaria di secondo grado quinquennale...”
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